12月6日，在市教科院率领下，由重庆市主城新城片区特殊训导发展率领中心把持，重庆市璧山训导委员会、重庆市璧山区特殊训导学校经办，西南大学绘本阅读盘登第心协办的重庆市特殊训导“绘乐童年”素养探究会在重庆市璧山区特殊训导学校举行。

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计谋引颈

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建平台、出实招、促发展

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步履开幕

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重庆市璧山区特殊训导学校校长彭小东致辞

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重庆市璧山区特殊训导学校校长彭小东先容，比年来，学校纵欲鼓动特殊训导多元交融，不断优化育东说念主质料。学校依托资源中心，多维度组织开展交融训导培训、教研和率领，不断提高普校随班就读残疾学生的训导质料；积极探索职业训导和特殊训导相助办学模式，开设职业高中“爱心班”，促进残疾学生的训导康复与职业手段训导；塌实鼓动个别化训导和康复检修，积极创建“智商窒碍儿童康复中心”，全面训导残疾学生的康复水和气学问选择才气；纵欲加强信息时代与特殊训导有机交融，融合鼓动特殊训导全面发展。“但愿这次探究会能推动特教行状高质料、高品性发展，为开发训导强国孝敬‘特殊’的力量。”

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重庆市主城新城片区特殊训导发展率领中心办公室副主任、合川区特殊训导学校校长文晓利说话

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重庆市主城新城片区特殊训导发展率领中心办公室副主任、合川区特殊训导学校校长文晓利默示，片区特殊训导发展率领中心自诞生以来，围绕“五个一工程”，加强片区内的调换、探究与相助，变成了共融、共生、共进的片区特殊训导发展新时势。本次探究步履，旨在聚焦片区特殊训导发展主义，展示特殊训导“绘乐童年”课程开发后果，共享特殊训导素养教养，探寻特殊训导课程校正新举措。“期待通过本次步履更好地鼓动特殊训导学校训导素养职责，进一步加强课程校正落实落地，进一步探索‘跨学科’素养的践诺旅途，促进特殊儿童潜能发展，完了让每个特殊儿童阳光滋长的愿景。”

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重庆市璧山区训导工委委员、区教委副主任高飞

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“国法2024年9月，全区义务训导阶段户籍适龄残疾儿童和少年应安置东说念主数463东说念主，已安置东说念主数为463东说念主，适龄残疾儿童少年安置率为100%。”璧山区训导工委委员、区教委副主任高飞默示，比年来，璧山区在特教资源开发、师资开发、科研开发方面王人获取了丰硕后果。他期待诸君特教众人、同业依托探究会平台建上策、出实招，推动璧山特殊训导迈上一个新的台阶。

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重庆市教科院特殊训导教研员沈剑娜说话

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重庆市教科院特殊训导教研员沈剑娜在说话中指出，聚焦国度制定的特殊训导课程培养价值，欺诈绘本资源开展跨学科的主题学习，是全市鼓动特殊训导课程开发和素养发展的鼎新探索。

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沈剑娜命令特殊训导职责者紧紧收拢课堂素养阵脚，紧扣应用型探究，本着为特殊训导素养处事的原则，紧跟课程校正措施和条件，层层鼓动，步步深刻，的确训导训导质料，进而更好地为特殊学生成长与发展提供稳健的处事。

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众人赋能

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助力课堂校正走深、走实

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课例展示

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开幕式后，重庆市龟龄区特殊训导学校教师肖春芙、重庆市璧山区特殊训导学校教师刘婉、重庆市綦江区特殊训导学校教师张雪林分别围绕绘本《我有友情要出租》，进行阅读课、画图与手工课课堂素养，并以说课的款式“剖解”课程策划经过中的“奇想妙想”。

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课例点评

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西南大学训导学特殊训导学院副西席、西南大学绘本阅读盘登第心主任江小英，昆明市五华区新萌学校教师王东生疏别从情境创设、素养策划、跨学科素养课堂本色、素养主义、教师修养、学生专注度等角度点评课例展示，并提倡相关改进主见。

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专题讲座

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培智学生的阶段奈何科学折柳？绘本主题应该奈何选拔？为何要有趣特素养生画图技法的学习与检修？王东生围绕学生、绘本、媒材、素养、文化相反的问题5个方面，作题为《培智画图手工课堂中绘本步履的组织践诺》的主旨陈述。

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西南大学训导学部特殊训导学院博士贾添天专科引颈

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步履尾声，西南大学训导学部特殊训导学院博士贾添天共享了特殊儿童音乐调治的相关学问。沈剑娜指出，这次素养探究步履是一次绘本主题式跨学科素养的天真践诺，改日，“绘乐童年”课程盘考团队将不断鼓动职责，让跨学科素养想想在课程素养的泥土里着花驱散，更好地匡助特殊孩子个东说念主发展。

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本日，重庆市主城新城片区各区特殊训导教研员、特殊训导学校校长、教师120东说念主，西南大学“绘乐童年”课程盘考团队和璧山区粗鄙中小学的资源教师等干与本次探究会步履。（资讯）

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（文/郭翠琴 图/张波）开yun体育网