本文转自：福建日报

□周佩青

一段时辰以来，我省不少场地的老年大学及养老机构课程报名越过火爆。据报谈，本岁首，厦门市各老年大学上升涌动：新学期中，市、区两级老年大学共开设班级1000多个，累计劳动老年学员超4万东谈主次，固然供给数目纷乱，但热点课程报名需要“抢”，常常“秒光”。这一表象折射出，在老龄化社会加快到来的配景下，银发群体对精神文化生计的浓烈需求。

社会之所需，恰是供给侧优化的催化剂。面临这一“甜密的麻烦”，需在师资军队修复与课程建设上精确发力，鼓励老年教授从“有”到“优”的逾越。

老年教授高质料发展的中枢，在于打造一支“专兼结伴、结构优化”的师资军队。现时，有的场地老年教授师资多依赖退休东谈主员、目田作事者或兼职年青东谈主，牢固性不及、专科化过程杂沓不皆。若何破解这一困局？或当构建“双轨并行”机制。一方面，拓宽全职教师“金色跑谈”，通过完善薪酬体系、优化职称晋升通谈、诞生专项培训基金等举措，让优秀教师“留得住、有奔头”。另一方面，鸠合高校学者、非遗传承东谈主、行业内行等兼职力量，打造“银龄军师团”，通过长入认证、岗前培训，将其丰富训导鼎新为圭臬化教学智商。如斯“专兼互补”，既能确保教学牢固性，又能注入多元活力，让课堂常葆专科温度与翻新动能。

老年教授绝非浮浅的“大锅饭”，需量身定制“养分餐”。精确化建设课程，是闲适银发群体个性化需求的要害。不错在保留书道、声乐等传统上风阵势标同期，紧扣时间脉搏与地域特点，开设智高东谈主机期骗、短视频编著等数字妙技课程，匡助老年东谈主逾越“数字鸿沟”；针对健康需求，建设慢性病处治、科学泄漏等实用课程。还可翻新“分层闯关”模式，如短视频课程从基础拍摄到高阶编著逐级进阶，钢琴、国画等课程按基础、擢升来分级教学，精确匹配不同老年东谈主的趣味趣味与智商，让学习如游戏闯关般充满成就感。地域特点亦然发力点，我省闽南文化、客家文化、妈祖文化、朱子文化等交相衬映，可深挖这些“富矿”，开设闽剧赏析、高甲戏学唱以及福州话传承等特点课程。

莫谈桑榆晚开yun体育网，为霞尚满天。惟有将热度鼎新为轨制翻新的能源，主持发展机会，才调让老年东谈主在优质课堂中得益精神艰深与价值招供，绘就“老有所学、老有所乐”的幸福图景。